在我觉得，情调是和情怀一样浪漫的词语。刚入职的那些年，我就是怀着如此浪漫的想法的。带着孩子们读书、练字、写作文，与文字结缘。当时，也确实做到了。
然而，这几年，却与之越走越远了。总是觉得自己被成绩牵着鼻子走，觉得很不快乐！
这种不快乐，是在我自己的读书时代都不曾有过的。带着这样的困惑，以及希冀改变的心理，走进了这次的读书会。
没参加读书会前，心里是忐忑的，因为没有读过这本书，觉得没有底气，不知道该说些什么。
起初，也就只是想带着旁观者的角色来看看而已，却不知不觉融入其中。
读书会结束后，内心里是轻松的，或者说放松，如同慢慢品完了一杯有温度的咖啡。
有色彩感的、有仪式感的入场——
精心布置好了墨绿色的桌布，彩色的马克笔，还有鲜花和茶点，让人一走进梦想教室，就有一种小小的欣喜。
而小伙伴们又是带着什么颜色的心情来的？是如我般喜欢蓝色的干净和澄澈？还是如绿色般，带着希望而来的。或者带着一颗火红的心而来的。当然，也有带着一身暖意的橙色，带着浪漫梦幻的紫色而来的。
总之，一场轻松而愉悦的文字、书之旅在伙伴们的自我介绍中开始了。
领读人是林老师，久违却依然精神矍铄的张爷爷来了，熟悉的莲小伙伴们来了，还有一些陌生的面孔也随之而来了。
有希望、有期待、也有好奇，更多的是思考与探索的心吧。
好奇之心——这是一本什么样书？
是有情调的？浪漫的？令人豁然开朗的？一切都是未知的，等待我们一同开启。
合作共读，分享心得——
我的故事，你的故事；我的关键词，你的关键词；我的感悟，你的感悟。杂糅在一起，发散而出，一本书就被打磨成了五彩缤纷的一束光。
一杯咖啡的温度——
世界咖啡，发言人留作摊主，组员则与其他组交流互动。带着一杯咖啡的温度，去寻求不同的香气。
黑咖啡，白咖啡，焦糖与牛奶，交融与调制。卡布诺奇的清淡也好，摩卡咖啡纯质感的甘醇也好，蓝山咖啡的香气也好。
有微笑，有思考，也有肯定。是眼神与眼神之间的电光闪烁，是语言和文字之间的融会贯通，也是现实与梦想之间的桥梁。
如此，一个人一个章节，一个观点，一个小组就有了四个、五个不同的想法。
气氛的作用，教学的情调，有效陪伴，在与不在。
一个个想法，如同黑暗中的火花，迸溅出美丽的光芒。汇聚在一起，融合在一起，就是一束有了温暖与力量的光。
有情调的教育者——
每个人眼中都是有光的，光芒折射出的亮点，是画笔下的各种色彩。
它们，可以是藤蔓的柔软而有力量，可以是阳光与花草的希望，也可以是大白那般的开放与包容。
要想教育有情调，需要——
也许依然需要情怀，也许需要敏感与智慧，需要
